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中山东莞电工培训学院良好的适应教育环境能力

点击:1697 日期:2014-01-20 选择字号:
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七、良好的适应教育环境能力

中山东莞电工培训学院良好的适应教育环境能力人总是生活在一定的环境之中,人的活动,人所形成的思想观念、认识态度、行为动机都是由人们所处的环境因素与人们的内在需要相互作用的结果。

   中山电工培当今世界信息剧增.科学技术和物质生产发展迅猛。如果教师仅凭一本书、一支粉笔.枯燥乏味地说教.即使你的主导作用发挥得淋漓尽致,也不能很好地发挥一个教育者、知识传播者、组织者和检查者的作用。这就要求我们紧跟时代步伐,在这个知识经济时代中尽快地掌握现代的教育技术.学会操纵现代教学仪器.学会制作课件.学会使用各种电教媒体,勇敢地参与竞争.迎接教育教学改革的挑战。

  中山叉车培 随着社会的进步和发展,教学内容不断更新,教学方法日益先进,教学手段日趋现代化.这对许多年长的教师更是严峻的挑战。他们虽然教学经验丰富,有一定的教育教学资本,但思维不如以往敏捷,学习新知识,接受新事物.掌握新技术节奏缓慢,而教育改革步子快,教学任务重,工作压力大.师生间代沟逐渐加宽.对每天设定的教学时间力不从心。创新无力,充电机会少.在教育教学中又遇到这样那样的困难和挫折.于是产生枯燥、单调、郁闷的情感,这种情感常常威胁着教师作为人师的白落心。但是,既然是教师,就不能因挫折而失落,因受刺激而悲观,应振作精神,正确认识自我,对待自我,不自负.自贬,学会分析自己的长处与短处,扬长避短,孜孜不倦地学习,不断按自己的能力层次调整自己的箫求目标,接受现实,不断进取,逐步适应周边环境。

中山东莞叉车培训年长的教师要调整好心态,紧跟时代步伐;年轻教师更要勇立潮头迎接新的挑战。面对日新月异的科学技术.年轻教师应敢千提出新问题,创出新思路,想出新办法,努力形成自已的教学特色。当为自己的目标或理想而奋斗的过程中受到阻力导致不能达到目标时,要学会正确归因,学会适应,做到心境开朗.情绪乐观,重新理清思路.树立理想,制定目标.并采取积极行动,再次走向成功。应有一种永不满足的梢神,朝着学者型、专家型的方向努力,以适应教育改革发展的需要。

    “花朵是色彩斑斓的,学生是五彩缤纷的。”面对学习态度、兴趣爱好、性格特征、行为能力、气质动机、智力因素各不相同的个性差异的学生,教师应创设一个有利于确立学生学习主体地位的环境,通过各种方式激发调动学

生的学习兴趣。有了兴趣.学生才会去投人.去迫求,才会自觉地参与学习.愉快地参与动脑、动口、动手.全方位地运作。只有形成一种愉快、轻松的学习氛围,变苦学为乐学,加之以正确的学习方法,才能走向成功,走向辉煌。作为现代教师,无论是年长的.还是年轻的我们部应慎重地考虑:如何正确对待个性差异的学生?如何进行囚材施教?这就要求教师不仅要有高度的事业心、责任感和创造才能,而且更需要教师对教育环境的适应能力。

 八、较强的人际交往能力

 教师既是社会主义精神文明建设的骨干力量,又是受社会和学生严格监督的对象.教师的人际关系相当复杂,上有领导,下有学生,横有同事,还有学生的家长和社会各方肉人员。在学校.最主要的是与学生打交道。与珠海叉车培训学院良好的适应教育环境能力学牛应建立友好关系,相互茸重.相互信核,这种良好的师生关系不仅对传授知识更有利.而且也为学生提供了人际关系的榜样。为此.我们教师必须时时、事事、处处注意尊重学生的人格,维护学生的利益,关注学生的心灵,发展学生的个性。利用一切机会接触学生,了解学生,让学生在一种平等、和谐的氛围中学习提高。